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넘버블럭스 시즌1 에피소드 11: "Stampolines"
에피소드 내용 요약
이번 에피소드는 넘버블럭스 친구들이 '스탬폴린(Stampoline)'이라는 신나는 도장 놀이를 하며, 같은 블록 개수로도 여러 가지 모양을 만들 수 있다는 수학적 개념을 배워요. 각자 다양한 블록 모양을 벽에 찍으며 비교하고, 마지막에는 모두가 힘을 합쳐 멋진 작품을 완성합니다. 수의 본질, 협동, 창의력을 키우는 즐거운 에피소드입니다.
전체 스크립트
Two: [Giggles] One, two! And again! One, two! Your turn!
One: One... [Falls over] I can't do it!
Two: What was-
One: -that?
Two: That way! Come on!
One: Wait!
[One and Two run. They stop at a brick wall with a yellow arrow made of blocks stamped on it.]
Two: Looks familiar.
One: It's pointing to the sounds! Quick!
[One and Two continue to run by the wall, stopping at a painting of Four.]
One: Hey, it's Four!
Two: Four? Four? [Giggles] Are we playing musical statues?
[Giggling, Two stands still next to the painting.]
One: A painting. A painting of Four.
Two: I knew that. But what's that?
[Three and Four can be heard playing in the background.]
[One and Two find a curtain entrance in the wall and walk through it.]
Two: Wow!
Three: Welcome, welcome, welcome, to my new... Stampoline park!
Two: Don't you mean "trampoline"?
[One makes an embarrassed expression.]
Three: No, no, no! Look!
[Four comes into view, as well as a green 'Stampoline' next to a large canvas.]
Four: Whee!
[Four, making an unusual shape, jumps on the stampoline and makes a new stamp on the wall, giggling.]
Four: Ooh, that was fun!
Two: Four? Is that you?
Four: Of course it is. 1, 2, 3, 4! 4 blocks. See?
[Four giggles, making a new shape and stamping it on the wall. He repeats this as he continues talking.]
Four: Whee! G-huh! Whatever way round I go, [Stamp] Whee! I'm still Four! [Stamp] Whee!
[Three proceeds to stamp her own wall with her own stampoline.]
Three: Look at me! Whee! [Stamp] Ogh! I'm still Three! [Stamp] Whee! Ba, ba, baaah!
One: Oh!
Two: Not bad.
Four: You think that's amazing, you should see Five!
[Five's canvas comes into view. It has a lot of unique five-block shapes on it, and it is the largest canvas of all.]
Five: Wha-he-hey! [Stamp]
One: Five, did you make all these shapes?
Five: I did so. The more blocks you have, the more shapes you can make.
[Three scoffs.]
One: Oh.
Two: My turn!
[Two stamps a 1x2 and 2x1 onto his wall]
Three: Not bad, Two. Of course, they're not really different shapes, are they? It's the same shape, one going up, and one going across.
One: Oh. That's still better then me. Look.
[One trots over to a new canvas and a red stampoline. Unenthusiastically, she jumps onto the stampoline and makes a single block stamp on the wall, accompanied with a fart sound effect. She sighs.]
One: That's all. One shape. Not very exciting compared to all of you.
[The other Numberblocks run over to One.]
Three: Now, now, now. You're forgetting something. One, two, three, BOO!
Four: AAH!
[Four splits into four Ones.]
Four Ones: Hey!
Three: Every big shape is made up of lots of little ones.
One: [Gasp] So lots of little ones can make every big shape... Look what I can do!
[One excitedly stamps the Numberblocks 1-5 on another wall. The other blocks gather round and pause in amazement. Three draws faces on the stamps.]
Five: You made all of us!
[They all cheer.]
Three: And just in time for the grand finale. What better way to celebrate opening my new park than with fireworks?
One, Two, Four and Five: Ooh!
Three: May I present: The sky at night!
[Three shows them a massive black canvas. One, Two, Three, Four, and Five make lots of stamps on the big black wall, cheering.]
Five: You see, One? When we all work together, the sky's the limit.
[The entire picture is revealed: A giant picture of all of them. made by their block stamps.]
[They all cheer.]
주요 단어와 표현
- Whatever way round I go, I'm still Four!
- 설명: "어떤 모양으로 바뀌어도 나는 여전히 Four야!"라는 뜻이에요. 같은 수의 블록이면 모양이 달라도 본질은 같다는 수학 개념을 알려줘요.
- 아이에게 설명: "네모, L자, 줄 모양이 되어도 블록이 4개면 Four는 Four인 거야!"
- The more blocks you have, the more shapes you can make.
- 설명: "블록이 많을수록 더 다양한 모양을 만들 수 있어."라는 뜻이에요. 수가 커질수록 조합이 많아진다는 개념이에요.
- 아이에게 설명: "블록 5개로는 여러 가지 모양을 만들 수 있지? 블록이 많으면 많을수록 더 재밌는 모양이 나와!"
- Every big shape is made up of lots of little ones.
- 설명: "모든 큰 모양은 작은 것들이 모여서 만들어져."라는 뜻이에요. 전체와 부분의 관계, 합성의 개념을 배워요.
- 아이에게 설명: "큰 집도 작은 벽돌이 모여서 만들어진 것처럼, 큰 블록도 작은 블록들이 모이면 만들 수 있어."
- When we all work together, the sky's the limit.
- 설명: "우리가 힘을 합치면 무엇이든 할 수 있어!"라는 뜻이에요. 협동의 중요성을 강조하는 표현이에요.
- 아이에게 설명: "친구랑 같이 힘을 합치면 멋진 걸 만들 수 있단다!"
- Stampoline
- 설명: "Stamp(도장) + Trampoline(트램폴린)"의 합성어로, 점프해서 벽에 도장을 찍는 넘버블럭스만의 놀이예요.
- 아이에게 설명: "트램폴린처럼 점프해서 벽에 도장 찍는 놀이야! 우리도 종이에 도장 찍어볼까?"
- Not bad.
- 설명: "나쁘지 않아!"라는 뜻이에요. 친구를 칭찬할 때 쓸 수 있어요.
- 아이에게 설명: "친구가 뭔가 잘했을 때 'Not bad!'라고 말해보자."
- My turn!
- 설명: "내 차례야!"라는 뜻이에요. 놀이에서 순서를 기다릴 때 자주 쓰는 표현이에요.
- 아이에게 설명: "게임이나 놀이할 때 'My turn!'이라고 말해보자."
엄마표 영어 커리큘럼
표현 연습
- Whatever way round I go, I'm still Four! - 블록을 다양한 모양으로 쌓으며 말해보세요.
- The more blocks you have, the more shapes you can make. - 블록 수를 늘려가며 여러 모양을 만들어보고 외쳐보세요.
- Every big shape is made up of lots of little ones. - 작은 블록을 모아 큰 구조물을 만들며 반복해보세요.
- When we all work together, the sky's the limit. - 협동 놀이 후 함께 외치며 협동의 의미를 느껴보세요.
- My turn! - 놀이에서 차례를 기다릴 때 자연스럽게 사용해보세요.
- Not bad. - 친구나 가족의 작품을 칭찬하며 연습해보세요.
연계 활동
- 블록 Stampoline 놀이: 블록을 다양한 모양으로 쌓고, 종이나 벽에 그림자를 따라 그려보며 "Stampoline!" 놀이를 해보세요. 여러 모양을 만들며 "Whatever way round I go, I'm still Four!"라고 말해보세요.
- 도장 찍기 미술: 스펀지, 블록, 도장 등을 이용해 종이에 여러 모양을 찍어보세요. 찍은 도장 위에 얼굴을 그리며 "You made all of us!"처럼 캐릭터를 만들어보세요.
- 모양 맞추기 게임: 다양한 블록 조각을 섞어놓고, 주어진 숫자만큼 블록을 사용해 여러 모양을 만들어보세요. "The more blocks you have, the more shapes you can make."를 직접 느낄 수 있어요.
- 협동 대작 만들기: 가족이나 친구들과 함께 큰 종이에 각자 블록 도장을 찍어 하나의 큰 그림을 완성해보세요. 완성 후 "When we all work together, the sky's the limit."를 외쳐보세요.
- 순서 놀이: "My turn!", "Your turn!"을 번갈아 외치며 도장 찍기, 블록 쌓기, 그림 그리기 등 순서가 있는 놀이를 해보세요.
- 모양 비교 탐구: 같은 블록 수로 다른 모양을 만들어보고, 어떤 모양이 같은지, 다른지 영어로 이야기해보세요. "Are these the same shape?" "No, but they both have four blocks!"
- 밤하늘 꾸미기: 검은 도화지에 여러 모양의 도장을 찍어 'The sky at night'를 만들어보고, 별, 달, 넘버블럭스를 그려넣어 상상력을 키워보세요.
마무리
이번 에피소드는 도장 놀이를 통해 수의 본질, 창의력, 협동의 힘을 자연스럽게 배울 수 있는 시간이었어요. 🟩 같은 블록 개수로 다양한 모양을 만들고, 작은 블록들이 모여 큰 작품이 되는 과정을 통해 수학적 사고와 영어 표현이 쑥쑥 자라납니다. 아이와 함께 블록, 도장, 그림 등 다양한 활동으로 오늘도 넘버블럭스와 신나게 영어와 수학을 즐겨보세요! 😊✨
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